Das Bildungssystem steht im Hinblick auf Künstliche Intelligenz (KI) vor einem Wendepunkt. Ein kürzlich veröffentlichter Bericht von Fawzi BenMessaoud skizziert ein neues Bildungsmodell, das Schüler und Studenten auf diese KI-integrierte Zukunft vorbereiten soll.
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Eine Studie von Dany Haddad und Kolleg:innen analysiert in „Understanding Usage and Engagement in AI-Powered Scientific Research Tools: The Asta Interaction Dataset“ auf der Preprint-Plattform „arXiv“, wie Forschende tatsächlich mit KI-gestützten Rechercheplattformen...
Generative KI verändert derzeit auch wissenschaftliche Bibliotheken grundlegend. Ein Beitrag von Greyson Pasiak, erschienen auf der Plattform „The Scholarly Kitchen“, zeigt, wie neue Aufgaben, steigende Erwartungen und eine moralisch aufgeladene Berufskultur dazu...
In ihrem Beitrag „Chatbots for reference services in academic libraries: Applications and trends“ analysieren Guoying Liu und Shu Liu im „Journal of Academic Librarianship“ die weltweite Verbreitung, Leistungsfähigkeit und Transparenz von Bibliotheks-Chatbots. Die...
In einer neuen Studie von Chen He, Michiel Spape, Khadijatul Kobra, Robin Welsch und Giulio Jacucci in der Zeitschrift „ACM Transactions on Interactive Intelligent Systems“ wird untersucht, wie jüngere und ältere Nutzer:innen KI-Chat und klassische Suche einsetzen, um...
Die rasante Entwicklung generativer Künstlicher Intelligenz stellt Kultureinrichtungen, die sich mit dem Kulturerbe beschäftigen, vor grundlegende strategische Fragen. Ein neuer Impulsbericht der Europeana Foundation und der Open Future Foundation schlägt einen...
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