Die Integration von Generativer Künstlicher Intelligenz (GenAI) in die Hochschulbildung entwickelt sich rasant und wirft grundlegende Fragen zu akademischer Integrität, ethischen Rahmenbedingungen und globalen Forschungsmachtdynamiken auf. Eine aktuelle bibliometrische Studie von Kun Dai, Yabing Liu und Xiaofan Zhang in „Computers and Education: Artificial Intelligence” analysiert 2.762 Fachartikel aus den Jahren 2022 bis 2025 und zeichnet ein differenziertes Bild der weltweiten Forschungsaktivitäten zu GenAI im Hochschulbereich. Die Untersuchung zeigt ein exponentielles Wachstum der Publikationen seit der Veröffentlichung von ChatGPT Ende 2022 und identifiziert eine multipolare Forschungslandschaft, in der neben den USA und China auch europäische, asiatische und arabische Institutionen bedeutende Beiträge leisten.
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