informationskompetenz | Library Essentials

Jugendliche, soziale Medien und KI-Chatbots: Digitale Nutzungsrealitäten 2025

von Erwin König | 19. Januar 2026

Soziale Medien sind für Jugendliche in den USA weiterhin ein fester Bestandteil des Alltags. Parallel dazu etabliert sich mit KI-Chatbots eine neue digitale Praxis, die inzwischen große Teile der Altersgruppe erreicht. Der aktuelle Bericht des Pew Research Center liefert einen differenzierten Überblick darüber, wie intensiv Jugendliche Plattformen nutzen, welche sozialen Unterschiede dabei sichtbar werden und welche Rolle KI-gestützte Systeme mittlerweile spielen. Die Ergebnisse sind...

Generative KI und die Rolle der Bibliothekar:innen im Fächerkontext

von Erwin König | 10. Oktober 2025

Ob Kunst, Englisch oder Mathematik: In vielen Disziplinen werden derzeit erste Erfahrungen mit generativer Künstlicher Intelligenz (GenAI) gesammelt. Dabei zeigt sich, dass die Technologie nicht überall gleich eingesetzt wird. In der Kunst steht die kreative Anregung im Vordergrund, im Schreiben die Unterstützung durch Feedback und Strukturierung, während in der Mathematik vor allem die Lösung und Überprüfung von Aufgaben im Mittelpunkt steht. Lauren Hays verdeutlicht in der Zeitschrift...

Unsichtbare Arbeit für Künstliche Intelligenz

von Erwin König | 10. Oktober 2025

Die Entwicklung leistungsfähiger Sprachmodelle gilt als Paradebeispiel für technologische Innovation. Doch was oft im Dunkeln bleibt: Hinter den Kulissen arbeiten Tausende Menschen daran, die Antworten dieser Systeme zu prüfen, zu bewerten und problematische Inhalte herauszufiltern. Ein aktueller Bericht des Guardian wirft ein Schlaglicht auf die Arbeitsbedingungen dieser sogenannten AI Rater, die unter anderem für Googles Modelle wie Gemini tätig sind. Viele dieser Beschäftigten werden über...

Neue Wege zur Quellenkompetenz: Online-Medien im Recherchetraining

von Erwin König | 2. September 2025

Student:innen tun sich schwer mit der Auswahl und Bewertung wissenschaftlicher Quellen. In der Zeitschrift „Computers and Composition“ präsentieren Stephanie Redekop und Olivia Hobbs (Case Western Reserve University) ein innovatives Lehrkonzept für Erstsemester. Der gemeinsam entwickelte Ansatz zeigt, wie sich Recherche- und Bewertungskompetenz durch den gezielten Einsatz von Online-Medien wie Google, Reddit oder X (vormals Twitter) effektiv fördern lassen. So gewinnen Student:innen Sicherheit...

Bibliothekarische Perspektiven auf Desinformation

von Erwin König | 2. September 2025

Desinformation stellt auch für wissenschaftliche Bibliotheken eine wachsende Herausforderung dar. Eine neue US-weite qualitative Studie mit dem Titel „I Don’t Think Librarians Can Save Us“ beleuchtet, wie Bibliothekar:innen ihre Rolle in der Vermittlung von Informationskompetenz wahrnehmen, zwischen moralischem Anspruch und begrenzten institutionellen Spielräumen. Die Autor:innen Amber Willenborg und Robert Detmering fordern eine kritische Reflexion bestehender Vermittlungsmodelle: Reichen sie...

Die San José State University setzt auf ihren ersten KI-Bibliothekar

von Erwin König | 19. Juni 2025

Mit der Einrichtung einer eigenen Stelle für Künstliche Intelligenz in der Bibliothek geht die San José State University (SJSU) in Kalifornien neue Wege: Sharesly Rodriguez wurde zur ersten KI-Bibliothekarin der Hochschule berufen, eine Reaktion auf die wachsende Bedeutung von KI in Forschung, Lehre und Informationszugang. Ziel dieser innovativen Position ist es, den verantwortungsvollen Umgang mit KI zu fördern und den Campus bei der technologischen Transformation zu begleiten....

KI-Kompetenz als Kernaufgabe wissenschaftlicher Bibliotheken

von Erwin König | 11. Mai 2025

Ein Fachartikel von Leo S. Lo, Leiter des College of University Libraries and Learning Sciences an der University of New Mexico, thematisiert die zunehmende Bedeutung der KI-Kompetenz und deren Integration in wissenschaftliche Bibliotheken. Er argumentiert, dass Bibliotheken – ähnlich wie bei der Förderung von Lese- und Informationskompetenz – eine zentrale Rolle bei der Vermittlung von KI-Kompetenz übernehmen sollten. Laut Lo umfasst KI-Kompetenz nicht nur technisches Wissen über...

Data Literacy: Datenkompetenz – von der Hochschule in den Job

von Erwin König | 11. Mai 2025

Inmitten zunehmender Anforderungen an den Umgang mit Daten rückt die Frage nach praxisrelevanten Datenkompetenzen immer stärker in den Fokus – sowohl in der Wissenschaft als auch in der Wirtschaft. Eine neue Studie von Wendy Pothier und Patricia Condon untersucht, ob grundlegende Fähigkeiten, die ursprünglich für Studierende konzipiert wurden, auch im beruflichen Alltag Bestand haben. Eine Umfrage unter Fachkräften zeigt: Besonders nicht-technische Kompetenzen zur Datenverarbeitung finden...

Bibliotheken als Brückenbauer: Informationskompetenz in Zeiten des Klimawandels

von Erwin König | 20. November 2024

Informationskompetenz ist entscheidend für ein Leben in Freiheit und die Fähigkeit, die Welt aktiv zu gestalten. Die Verlässlichkeit von Informationen wird zunehmend infrage gestellt und für die Gesellschaft wird es immer schwieriger, gemeinsame Lösungen für globale Herausforderungen wie den Klimawandel zu finden. Besonders Schüler kämpfen damit, angesichts der Klimakrise informierte Entscheidungen zu treffen; sie werden von Angst und Frustration geplagt. Wie können Bibliothekare in dieser...

KI-Revolution in Bibliotheken: Neues Framework für AI Literacy gefordert

von Erwin König | 7. Oktober 2024

Wie bewältigen Bibliothekare die Herausforderungen durch ChatGPT und Co.? Ein neues Whitepaper untersucht, wie die zunehmende Nutzung von KI-Tools die traditionelle Informationskompetenz auf den Kopf stellt. Erfahren Sie, warum Experten ein revolutionäres Rahmenwerk für KI-Alphabetisierung fordern und wie dies die Zukunft des Bibliotheksunterrichts prägen könnte. Die rasante Entwicklung generativer KI-Tools wie ChatGPT stellt die Hochschulbildung vor neue Herausforderungen....

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