informationskompetenz | Library Essentials

KI-Chatbots werden Teil der wissenschaftlichen Informationssuche

von Erwin König | 25. Juni 2026

Eine Studie von Brady D. Lund, Zoe Abbie Teel und weiteren Autor:innen in der Zeitschrift „Journal of Librarianship and Information Science“ untersucht, wie US-amerikanische Student:innen KI-Chatbots, Suchmaschinen und Bibliotheksressourcen für wissenschaftliche Recherchen nutzen. Die Ergebnisse zeigen, dass Google zwar die dominierende Informationsquelle bleibt, doch generative KI wird besonders von jüngeren und internationalen Student:innen zunehmend als ergänzendes Recherchewerkzeug...

Lesen als Grundlage demokratischer Resilienz

von Erwin König | 25. Juni 2026

Das Riga-Manifest von Dagnija Baltiņa und Maija Treile aus der Lettischen Nationalbibliothek fordert eine nationale Lesestrategie für Lettland. Anlass ist das 500. Jubiläum des ersten gedruckten Buchs in lettischer Sprache. Im Zentrum steht das Recht, auf Lettisch zu lesen, verbunden mit Leseförderung, freiem Zugang zu Büchern, kritischer Informationskompetenz und der politischen Anerkennung von Lesen als Grundlage für Demokratie, Bildung, Innovation und gesellschaftliche Sicherheit. ...

Warum KI-Kompetenz mehr sein muss als Toolwissen

von Erwin König | 7. Mai 2026

Sarah Morris argumentiert auf der Plattform „In the Library with the Lead Pipe“, dass ein sinnvoller Umgang mit generativer KI nicht bei Funktionswissen oder Anwendungstipps stehenbleiben darf. Wer verstehen will, wie Chatbots und andere GenAI-Werkzeuge heute wirken, muss auch die Erzählungen untersuchen, die diese Technologien umgeben. Morris richtet den Blick deshalb nicht nur auf den KI-Hype, sondern auch auf Personalisierung, also auf die Art und Weise, wie KI-Systeme Nähe, Zustimmung und...

Wie stark KI-Texte das Netz schon prägen

von Erwin König | 7. Mai 2026

Jonas Dolezal, Sawood Alam, Mark Graham und Maty Bohacek kommen in ihrer Studie „The impact of AI-generated text on the internet“ zu einem Befund, der aufhorchen lässt. Bis Mitte 2025 könnten rund 35 Prozent der neu veröffentlichten Websites ganz oder teilweise mit KI erzeugte Texte enthalten haben. Der Anteil lag vor dem Start von ChatGPT Ende 2022 laut ihrer Analyse noch bei null. Zugleich zeigt die Untersuchung, dass sich mit dem Anstieg KI-erzeugter Webtexte offenbar auch die inhaltliche...

Vom Datenhype zur Datenkompetenz: Warum Data Literacy zur Kernaufgabe von Bibliotheken wird

von Erwin König | 10. April 2026

Im Beitrag „Introduction to Data Literacy: Navigating the Shift from Hype to Reality“ von Ben B. Chiewphasa, erschienen in der Fachzeitschrift „Library Trends“, wird gezeigt, wie Bibliotheken auf die zunehmende Bedeutung von Daten reagieren. Der Artikel analysiert, warum Data Literacy heute eine zentrale Kompetenz für Forschung, Bildung und gesellschaftliche Teilhabe ist und welche Rolle Bibliotheken dabei spielen können. Daten bilden seit jeher die Grundlage wissenschaftlicher...

Wenn die KI die Nachrichten auswählt, verändert sich die öffentliche Wahrnehmung

von Erwin König | 5. März 2026

Immer mehr Menschen beziehen Nachrichten nicht mehr direkt aus journalistischen Medien, sondern über KI-basierte Systeme. Chatbots, Sprachassistenten und Suchmaschinen fassen Inhalte zusammen, priorisieren Themen und formulieren Antworten. Damit verschiebt sich die Rolle klassischer Gatekeeper. Nicht mehr Redaktionen allein entscheiden, welche Informationen sichtbar werden, sondern zunehmend große Sprachmodelle, die Inhalte auswählen, gewichten und präsentieren. Diese Entwicklung verändert,...

Jugendliche, soziale Medien und KI-Chatbots: Digitale Nutzungsrealitäten 2025

von Erwin König | 19. Januar 2026

Soziale Medien sind für Jugendliche in den USA weiterhin ein fester Bestandteil des Alltags. Parallel dazu etabliert sich mit KI-Chatbots eine neue digitale Praxis, die inzwischen große Teile der Altersgruppe erreicht. Der aktuelle Bericht des Pew Research Center liefert einen differenzierten Überblick darüber, wie intensiv Jugendliche Plattformen nutzen, welche sozialen Unterschiede dabei sichtbar werden und welche Rolle KI-gestützte Systeme mittlerweile spielen. Die Ergebnisse sind...

Generative KI und die Rolle der Bibliothekar:innen im Fächerkontext

von Erwin König | 10. Oktober 2025

Ob Kunst, Englisch oder Mathematik: In vielen Disziplinen werden derzeit erste Erfahrungen mit generativer Künstlicher Intelligenz (GenAI) gesammelt. Dabei zeigt sich, dass die Technologie nicht überall gleich eingesetzt wird. In der Kunst steht die kreative Anregung im Vordergrund, im Schreiben die Unterstützung durch Feedback und Strukturierung, während in der Mathematik vor allem die Lösung und Überprüfung von Aufgaben im Mittelpunkt steht. Lauren Hays verdeutlicht in der Zeitschrift...

Unsichtbare Arbeit für Künstliche Intelligenz

von Erwin König | 10. Oktober 2025

Die Entwicklung leistungsfähiger Sprachmodelle gilt als Paradebeispiel für technologische Innovation. Doch was oft im Dunkeln bleibt: Hinter den Kulissen arbeiten Tausende Menschen daran, die Antworten dieser Systeme zu prüfen, zu bewerten und problematische Inhalte herauszufiltern. Ein aktueller Bericht des Guardian wirft ein Schlaglicht auf die Arbeitsbedingungen dieser sogenannten AI Rater, die unter anderem für Googles Modelle wie Gemini tätig sind. Viele dieser Beschäftigten werden über...

Neue Wege zur Quellenkompetenz: Online-Medien im Recherchetraining

von Erwin König | 2. September 2025

Student:innen tun sich schwer mit der Auswahl und Bewertung wissenschaftlicher Quellen. In der Zeitschrift „Computers and Composition“ präsentieren Stephanie Redekop und Olivia Hobbs (Case Western Reserve University) ein innovatives Lehrkonzept für Erstsemester. Der gemeinsam entwickelte Ansatz zeigt, wie sich Recherche- und Bewertungskompetenz durch den gezielten Einsatz von Online-Medien wie Google, Reddit oder X (vormals Twitter) effektiv fördern lassen. So gewinnen Student:innen Sicherheit...

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