Alexander J. Carroll, Joshua Borycz, Nicole K. Stephens, Nadia Merritt und Amanda R. Lowery von der Vanderbilt University haben in The Journal of Academic Librarianship untersucht, wie sich der gezielte Einsatz generativer KI in einer bibliothekarisch geleiteten Datenkompetenz-Schulung auf das Wissen und die Zuversicht von Studierenden der Biomedizintechnik auswirkt. Datenkompetenz gilt in den MINT-Fächern längst als Schlüsselqualifikation, wird in klassischen Studienprogrammen aber...
Wie KI-gestützte Datenkompetenz-Schulungen das Selbstvertrauen von Ingenieurstudierenden verändern
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